人間として

人間力（にんげんりょく）とは、人間が

有している力のことである。

あらゆる分野で幅広い意味で使用されている語

のため、一般性を有する定義を試みれば、以上の

ようにならざるを得ない。

元々、日本において人間力の語は、近代から

使用されていたものである。

人間力の語そのものは、若者言葉と同様に

通俗的に使われ始めたと考えられている。

ただし、「人間力」を収録している伝統的な辞典に

ついては、専門的な辞典・事典であっても見つける

のは難しい。

このため、人間力の語の定義は場面によって異なる。

広義においては、人間が有している「体力」「学力」など、

「○○力」と表現できる「個別的な力」が「人間力」であると

いう考え方がある。狭義においては、行政の諮問会議

などで用いられている「総合的な力」が「人間力」で

あるという考え方がある。

行政文書においては、内閣府に置かれた人間力戦略

研究会が2003年（平成15年）4月10日 木曜日に

発表した『人間力戦略研究会報告書 : 若者に夢と

目標を抱かせ、意欲を高める : ～信頼と連携の

社会システム～』に定義を考察するにあたって

参考となる部分がある。

人間力戦略研究会報告書の「II.人間力の定義」に

おいては、「人間力に関する確立された定義は

必ずしもないが、本報告では、社会を構成し運営する

とともに、自立した一人の人間として力強く生きていく

ための総合的な力と定義したい。」とされている。

 

構成要素

「基礎学力（主に学校教育を通じて修得される

基礎的な知的能力）」、「専門的な知識・ノウハウ」を持ち、

自らそれを継続的に高めていく力。また、それらの上に

応用力として構築される「論理的思考力」、「創造力」など

の知的能力的要素 「コミュニケーションスキル」、

「リーダーシップ」、「公共心」、「規範意識」や

「他者を尊重し切磋琢磨しながらお互いを高め合う力」

などの社会・対人関係力的要素 「知的能力的要素」

および「社会・対人関係力的要素」を十分に発揮する

ための「意欲」、「忍耐力」や「自分らしい生き方や

成功を追求する力」などの自己制御的要素 などが

あげられる。

これらを上記を総合的にバランス良く高めることが、人間力を

高めることといえる。

 

人間力を発揮する活動

◎職業人としての活動に関わる「職業生活面」

◎社会参加する市民としての活動に関わる「市民生活面]

◎自らの知識・教養を高め、文化的活動に関わる「文化生活面」

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毎日、暑い日が続きますね。

そうそう、このままあと半月もすれば、

9月。涼しげな夏の音色風鈴を楽しめるのも、

あと残りわずかと思えば、夏も名残惜しく

感じられるのでしょうか。

暑さで、疲労ぎみなので嬉しいこともたくさん

あったのですが、「かもめーる」を無事に、

出し終えたことがなによりです。

そして、江戸風鈴のことで頭がいっぱいです。

今夏、したいこと。

赤福こおりを食べる。

デニーズのかき氷を食べる。

などなのでしょうか。

皆さまも、今夏、したいこと。

叶いますように★

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